الام والطفل

اثر الالعاب الالكترونية على التحصيل الدراسي

في العقود القليلة الماضية ، نمت الوسائط الإلكترونية التفاعلية من الافتقار إلى المحاكاة الافتراضية إلى إحدى مرافق الترفيه الأساسية للطلاب ، وفي السنوات الأخيرة غيرت الإنترنت تمامًا المشهد العام للوسائط الإلكترونية من شيء فردي وثابت إلى شيء يمكن أن يكون تفاعليًا واجتماعيًا.

نتناول هنا آثار زيادة استخدام الطلاب للألعاب الإلكترونية ، بالإضافة إلى الألعاب عبر الإنترنت ، وأضرار الألعاب الإلكترونية وتأثيراتها على التطور الفردي ، والتصورات الاجتماعية والأبوة والأمومة ، وسنقوم انظر الفوائد المحتملة للتعليم لألعاب الفيديو وتأثير الألعاب الإلكترونية على مشاركة الطلاب والتنمية الاجتماعية. ()

الآثار النفسية للألعاب الإلكترونية

هناك مجموعة كبيرة من الأدلة التي تشير إلى أن الألعاب الإلكترونية العنيفة تؤدي إلى زيادة العدوان وحتى العنف ، وهناك بعض الأدلة المختلطة حول الآثار النفسية للعنف في ألعاب الفيديو.

تأثيرات ألعاب الفيديو على التحصيل الأكاديمي

غالبًا ما يرتبط لعب ألعاب الفيديو في مجتمعنا بالأداء الأكاديمي الضعيف ، وهذه الفكرة القصصية مدعومة ببعض الأبحاث ، حيث وجدت دراسة في عام 2000 ، رأيت علاقة سلبية بين برنامج العمل العالمي والوقت الذي أمضيته في لعب ألعاب الفيديو.

تعتبر ألعاب الفيديو نشاطًا شائعًا للطلاب في جميع مستويات الدراسة ، لأنها جزء مهم من حياة الطالب الاجتماعية وهو نشاط ممتع سواء كان الشخص يلعب الألعاب بمفرده أو في مجموعة.

إقرأ أيضا:انضمام السائل الأمنيوسي 

كان هناك الكثير من الجدل حول تأثير الألعاب الإلكترونية على درجات الطلاب ، يدعي البعض أن ألعاب الفيديو لها تأثير سلبي على درجات الطلاب ، بينما يدعي البعض الآخر أن لعب ألعاب الفيديو ليس له تأثير على الطلاب الدرجات ، بغض النظر عن عدد مرات لعبها لألعاب الفيديو ، ولكن لا يوجد أي من هذه الحجج دقيقة مثل ما إذا كان لعب ألعاب الفيديو يتأثر أو لا يتأثر بعوامل أخرى مثل وقت وتكرار تشغيل اللعبة ، حيث يمكن افتراض أن قضاء المزيد يمكن أن يكون لأقل من 10 ساعات في الأسبوع في ممارسة الألعاب الإلكترونية تأثير سلبي على الأداء الأكاديمي للطالب ، ولكن لعب أقل من عشر ساعات في الأسبوع سيكون له تأثير ضئيل على الأداء الأكاديمي.

شاهد أيضاً:  7 طرق طبيعية للقضاء على الرائحة الكريهة للجسم

في دراسة شملت 482 طالبًا تتراوح أعمارهم بين 12 و 14 عامًا ، وجد الطلاب الذين لعبوا ألعاب الفيديو مهارات بصرية مكانية أقوى من الطلاب الآخرين ، ولكن الطلاب الذين قضوا وقتًا أطول في ألعاب الفيديو مقارنة بالوقت ينفقون عبر الإنترنت أو يقرون درجات أقل من الطلاب الآخرين ، وتشير هذه الدراسة إلى أنه على الرغم من أن الطلاب قد يظهرون درجات محسنة في الواجبات الأكاديمية التي تتطلب مهارات مكانية بصرية قوية ، إلا أن درجاتهم الإجمالية ناقصة بشدة.

إقرأ أيضا:طرق استخدام الأفوكادو

التأثير السلبي للألعاب الإلكترونية

وفقًا للأدبيات ، فإن استخدام ألعاب الفيديو المتكررة يمكن أن يكون له تأثير سلبي على درجات المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية ليس فقط طلاب الجامعات ، ولكن الألعاب الإلكترونية هي خطأ شائع في تربية الأطفال ، ويعتقد أن ألعاب الفيديو تستغرق وقتًا في قضاء الدراسة أو إكمال الواجبات الدراسية.

لذلك فقد تم افتراض أن لعب أقل من 10 ساعات أسبوعيًا من ألعاب الفيديو لن يؤثر بشكل كبير على درجات الطلاب بينما لعب أكثر من 10 ساعات أسبوعيًا من ألعاب الفيديو سيؤدي إلى انخفاض درجات الطلاب ، ونتائج الاستطلاع يشار إلى أن معظم الطلاب لعبوا أقل من 10 ساعات أسبوعيًا من ألعاب الفيديو وعلى الرغم من تأخرهم بسبب ألعاب الفيديو ، لم يظهر الطلاب أي انخفاض ملحوظ في الدرجات.

إقرأ أيضا:قصص شعبية للاطفال

كانت هذه الدراسة محدودة حيث تم مسح ثمانية طلاب فقط كانت هذه المجموعة متجانسة للغاية فيما يتعلق بالعرق والعمر والوضع الاجتماعي والاقتصادي ، مما يعني أنه لا يمكن تطبيق نتائج المسح بسهولة على مجموعات أخرى ، وكانت هناك قيود أيضًا على فيما يتعلق بالمسح حيث أن الدراسة كانت قصيرة للغاية ولم يتم اختبارها.

السابق
خصائص النمو من 6 الى 12 عام
التالي
هل يشمئز الرجل من الدورة الشهرية